Почему российские школьники ненавидят английский. Преподаватель из Великобритании раскрыл данные исследований Кембриджского университета

Спрос на репетиторов постоянно растёт, по итогам прошлого года он увеличился на 30% – в топе предметов русский, математика и английский язык. И если по первым двум ажиотаж объясним тем, что экзамены по ним обязательны для всех учеников, то с английским, как считают эксперты, причина, в том, что из всей школьной программы именно уроки иностранного языка тяжелее всего даются детям.

«В российских программах преимущественно используют грамматико- переводной подход с большой опорой на первый язык – простыми словами «читаем-переводим», – объясняет Рори Дункан – педагог языкового лагеря SportZania в Подмосковье, выпускник шотландского университета Стерлинга, – в результате суть учебного процесса сводится к тому, что дети «зубрят лексику», читают вслух, переводят со словарём и готовятся к диктантам, после которых забывают большую часть выученного.

Школьникам тяжело даётся обучение по таким методикам, в итоге они начинают ненавидеть иностранный язык, и как следствие, не успевать но нему. Яркий пример: в этом году в наш лагерь приехала девочка 10 лет с полным неприятием предмета – она саботировала первое занятие, категорически отказываясь говорить по-английски. В конце смены она с удовольствием посещала уроки, показывая неплохие знания.

Для того, чтобы изменить ситуацию нужно использовать более современные и эффективные методики. Исследования Кембриджского университета доказывают, что задачно-ориентированный подход намного лучше способствует усвоению языка, чем все остальные. В этом случае ученик ориентирован на конкретные задачи, а преподаватель даёт тот материал, который нужен для достижения этих целей.

Например, как вам поможет фраза «London is the capital of Great Britain»? С её помощью вы не сможете сделать заказ в ресторане, забронировать отель или обсудить с другом фильм. Популярное упражнение из задачно-ориентированного подхода – ролевая игра, в ходе которой развиваются практические навыки, дети учатся обсуждать повседневные вопросы – своё отношение к политике, высказывать мнение о новом сериале или игре.

Иностранный язык – это не типичный предмет, как физика, химия или биология, в его изучении важен опыт «проживания» языка, то есть практические навыки. Если школьники понимают, зачем им это нужно, а главное, как они смогут использовать знания – у них появляется мотивация, и как следствие результаты.

Читайте также: