Ученые назвали возраст, когда проведенное в телефоне время особенно опасно для детей

По мере увеличения времени, которое малыши проводят перед экранами в младенчестве и на начальных этапах школьного обучения, наблюдается снижение их академических результатов и показателей рабочей памяти. Такой вывод сделали ученые из Парижского университета, проведя исследование на основе данных 502 детей, которых наблюдали с младенческого возраста до среднего детства. Результаты работы были опубликованы в World Journal of Pediatrics.

В процессе исследования использовались данные проекта Growing Up in Singapore Towards healthy Outcomes (GUSTO), в рамках которого оценивалось, сколько времени дети проводят перед экранами в шести различных возрастных периодах. Эти данные затем были сопоставлены с успеваемостью детей в возрасте 9 лет и их рабочей памятью в 10,5 лет. Наиболее заметная связь была выявлена для экранного времени в возрасте 1 и 6 лет.

По словам авторов исследования, в возрасте 1 года наблюдались наиболее выраженные связи. Однако в 2 и 3 года статистически значимых корреляций с изученными показателями обнаружить не удалось. Проблемы начали проявляться у детей в возрасте 6 лет, когда начинается формальное школьное обучение. В этот период от детей требуется больше внимания, усидчивости и общих учебных навыков.

Исследователи подчеркивают, что не только общее количество экранного времени имеет значение, но и возраст, в котором ребенок активно взаимодействует с гаджетами. Более длительное использование экранов на протяжении детства в целом также связано с менее успешными академическими достижениями. Авторы работы предполагают, что время перед экранами может заменять взаимодействие с родителями, игры и другие важные для развития занятия.

Всемирная организация здравоохранения рекомендует избегать экранного времени для детей младше 18-24 месяцев, а для детей в возрасте от 2 до 5 лет ограничивать его менее чем одним часом в день. Однако исследователи подчеркивают, что продолжительность просмотра не дает полной картины: в будущих исследованиях необходимо выяснить, как содержание, тип устройства и присутствие родителей влияют на развитие детей.

Читайте также: