Ученые впервые масштабно описали новое поколение

Группа ученых из благотворительной организации Anna Freud и Университетского колледжа Лондона (UCL) обнародовала предварительные результаты своего проекта под названием «Взросление в 2020-х». Это исследование стало первым комплексным лонгитюдным проектом, посвященным подросткам в Англии после пандемии COVID-19. Целью работы является отслеживание одного поколения школьников, начиная с 12-13 лет и далее, чтобы выяснить, как различные факторы — семья, школа, друзья и цифровая среда — влияют на их жизнь. Результаты исследования опубликованы на портале GOV.UK.

На первом этапе исследования приняли участие около 8 тысяч подростков, а также их родители и учителя. Выборка была репрезентативной для восьмиклассников Англии: сбор данных проходил в 2025 году и включал в себя не только опросы, но и когнитивные тесты, а также административные записи о успеваемости и посещаемости. Авторы исследования описывают новое поколение, которое взрослеет в значительно изменившихся условиях по сравнению с предыдущими: на фоне пандемии, широкого распространения смартфонов и социальных сетей, роста обеспокоенности психическим здоровьем и сохраняющегося социального неравенства.

Большинство участников исследования отмечают положительные отношения с семьей и друзьями, а также в целом удовлетворены своей жизнью и относительно успешно справились с переходом в среднюю школу. Тем не менее, уже на начальном этапе средней школы начинают проявляться устойчивые различия: дети из малообеспеченных семей и подростки с особыми образовательными потребностями сталкиваются с большими трудностями в учебе и психологическими проблемами.

В частности, каждый четвертый подросток имеет вероятное психическое расстройство. Для учащихся из малообеспеченных семей этот показатель достигает 36%, а среди ребят с особыми образовательными потребностями — 54%. Почти каждый пятый подросток систематически пропускает занятия, и более трети из них не чувствуют себя частью школьного коллектива. В отчете также подчеркивается значимость цифровой жизни: онлайн-общение со сверстниками стало обыденностью и происходит чаще, чем личные встречи. При этом девочки в среднем проводят в социальных сетях почти на час больше времени, чем мальчики.

Пандемия также оставила свой след: родители сообщают, что некоторые подростки, особенно из уязвимых групп, отстали в учебе в период ковида и столкнулись с трудностями в социальных отношениях. Ожидания родителей относительно поступления в университет остаются высокими, хотя они значительно ниже в семьях, где у ребенка имеются особые образовательные потребности.

В последующих волнах исследования будет выяснено, расширяются ли разрывы между детьми из бедных и обеспеченных семей, сокращаются они или остаются стабильными. Эти данные помогут политикам и образовательным учреждениям понять, где и когда школьникам необходима поддержка.

Ранее ученые также раскрыли стиль воспитания, который способствует настоящему счастью подростков.

Читайте также: