Учёные из «Сириуса» научились распознавать понимание текста по глазам
Учёные, работающие в научном центре «Сириус», подтвердили возможность оценки понимания текста по движениям глаз. В ходе исследования с применением технологии отслеживания глазных траекторий специалисты выделили два типа визуального восприятия, характерных для подростков. Эти наблюдения позволили установить, что стратегия чтения напрямую связана с уровнем осмысления прочитанного.

Анализ показал: у подростков, успешно воспринимающих текст, движения глаз более протяжённые, а возвраты к уже прочитанным фрагментам случаются реже. Такие читатели, как правило, сосредотачиваются на ключевых словах. В то же время участники с затруднениями в понимании текста тратят больше времени на обработку каждого слова и чаще возвращаются к предыдущим частям абзаца, что может указывать на сложности с переработкой информации.
По информации пресс-службы администрации федеральной территории, при первом знакомстве с текстом различий в движениях глаз между участниками эксперимента практически не наблюдалось. Однако при повторном чтении представители группы с менее развитыми навыками чаще обращались к отдельным словам, что, по мнению исследователей, может быть связано с ограниченным объёмом рабочей памяти.
Старший специалист Научного центра когнитивных исследований университета «Сириус» Александра Берлин Хенис подчеркнула значимость результатов. По её словам, в будущем эти данные могут быть использованы для разработки программ, направленных на поддержку подростков, испытывающих трудности с чтением и пониманием текста.

Анализ показал: у подростков, успешно воспринимающих текст, движения глаз более протяжённые, а возвраты к уже прочитанным фрагментам случаются реже. Такие читатели, как правило, сосредотачиваются на ключевых словах. В то же время участники с затруднениями в понимании текста тратят больше времени на обработку каждого слова и чаще возвращаются к предыдущим частям абзаца, что может указывать на сложности с переработкой информации.
По информации пресс-службы администрации федеральной территории, при первом знакомстве с текстом различий в движениях глаз между участниками эксперимента практически не наблюдалось. Однако при повторном чтении представители группы с менее развитыми навыками чаще обращались к отдельным словам, что, по мнению исследователей, может быть связано с ограниченным объёмом рабочей памяти.
Старший специалист Научного центра когнитивных исследований университета «Сириус» Александра Берлин Хенис подчеркнула значимость результатов. По её словам, в будущем эти данные могут быть использованы для разработки программ, направленных на поддержку подростков, испытывающих трудности с чтением и пониманием текста.
Читайте также:
Ctrl
Enter
Заметили ошЫбку
Выделите текст и нажмите Ctrl+EnterЧитайте также: