Учёные раскрыли, чем мышление и поведение поколений Z и альфа отличаются

Специалисты Пермского Политеха проанализировали особенности двух молодых поколений и рассказали об отличиях в мировосприятии, учебных привычках, отношении к финансам и родителям. Елена Расторгуева, кандидат психологических наук и доцент кафедры «Социология и политология» ПНИПУ, описывает представителей поколения Z как людей с противоречивой комбинацией внешней серьезности и внутренней незрелости — своёобразным «взрослым фасадом».

Такая манера повзрослеть раньше времени во многом связана с необходимостью быстро принимать самостоятельные решения в нестабильных условиях. В то же время многие зумеры сознательно выбирают размеренный, малоактивный образ жизни: предпочитают тихие виды досуга, ограниченный круг общения и предсказуемый распорядок как способ оградиться от постоянной усталости и сохранить психическое равновесие.

В противоположность им у поколения альфа отмечают большую гибкость, инициативность и склонность мыслить в глобальных категориях. Главное отличие, по мнению исследователей, — уровень погружения в цифровую среду: если зумеры осваивали технологии в раннем возрасте, но не с рождения, то альфа рождаются уже в полностью цифровой обстановке и воспринимают виртуальную реальность как естественную часть жизни. Это обстоятельство даёт детям из поколения альфа ряд преимуществ — они быстро организуются в команды, эффективно действуют в спонтанных коллаборациях и умеют взаимодействовать с незнакомыми людьми на основе умений, а не эмоций.

Однако постоянный поток информации увеличивает у альфа уязвимость к монотонным задачам: длительная концентрация, к примеру на сорока минутах занятий подряд, становится для них тяжёлым испытанием. Зумеры тоже склонны к коротким блокам восприятия, но если тема их заинтересует, они способны глубоко погружаться в материал. Старший преподаватель ПНИПУ Ольга Ганина отмечает, что мышление зумеров чаще идёт линейно, но очень быстро — это так называемое «клиповое» восприятие. Для альфа же характерна одновременная обработка множества фрагментов информации и формирование разных смысловых уровней параллельно — явление, которое исследователи описывают как калейдоскопическое мышление.

Особое внимание учёные обращают на размывание границ между реальным и виртуальным «я» у детей поколения альфа. Это порождает риски: повышенная тревожность, постоянное сравнение с идеализированными образами и трудности с целостной идентичностью при интеграции онлайн-персонажей в реальную личность. Тем не менее, цифровая среда формирует и новые компетенции — скорость объединения в команды, мгновенная координация и ориентация на практические навыки.

Исходя из наблюдений ПНИПУ, доступ к искусственному интеллекту и к моментальным ответам снижает автоматический авторитет взрослых. Чтобы сохранить влияние на ребёнка, родителям советуют развивать собственное критическое мышление, разбираться в цифровых технологиях и регулярно участвовать в совместных активностях с детьми. Расторгуева подчёркивает: при отсутствии прочной эмоциональной связи в раннем детстве пространство привязанности легко заполняет цифровая среда, и восстановить утраченный контакт позднее будет значительно сложнее.

Читайте также: